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Antonieta Megale

Ensino de línguas na infância

Na atualidade, observamos o crescente interesse, por parte da sociedade em geral, da oferta do ensino de línguas adicionais na infância. Com isso, passamos também a discutir outros aspectos, como a formação de professores para o trabalho com crianças, as abordagens mais apropriadas e a qualidade dos materiais didáticos desenvolvidos para este fim, dentre outros....Read More

What are the CLIL teacher´s competences?

Many authors agree that the most important aspect to CLIL implementation regardless of the context is a competent teacher. There is a shortage of well qualified CLIL teachers around the world (MEHISTO; MARSH; FRIGOLS, 2008). Ball, Kelly and Klegg (2015, p.268) point out that most of the teachers practicing CLIL ”are unlikely to have received...Read More

A translinguagem como ferramenta de aprendizagem

O conceito de translinguagem tem recebido cada vez mais atenção dos estudiosos em áreas diversas. Canagarajah (2011) fez um levantamento dos diferentes nomes que o fenômeno recebe em áreas distintas, como codemeshing, translingual writing, fluid lects e polylingual languaging. O autor explica que para um indivíduo bi/multilíngue, suas línguas fazem parte de um repertório que...Read More

Reflexões para a promoção de uma educação intercultural

O ensino a partir de uma perspectiva intercultural pressupõe que concepções de língua, linguagem, aprendizagem e sujeito sejam examinadas. Temos interesse na linguagem produzida em contextos sociais reais, ou seja, na construção de sentidos dialogicamente tecidos por meio do discurso em contextos social, histórica e culturalmente determinados (FREIRE, 2018). Precisamos, portanto, fazer uma seleção intencional...Read More

The challenges of being a bilingual teacher

As a teacher educator, I continually ask myself how to most effectively prepare teachers with professional knowledge and critical consciousness to engage in meaningful work with learners. Very recently, the new Guidelines for Plurilingual Education were approved and, according to them, teachers who teach through the additional language in Infant Education or Primary must have...Read More

Letramento em avaliação de línguas – como esse conhecimento pode impactar minha prática?

É fato que estamos sempre avaliando nossas ações e as atitudes que estão ao nosso redor em nosso dia a dia. Isso pode acontecer em uma conversa com uma amiga, na fila do supermercado, ao nos depararmos com a fatura do cartão de crédito ao final do mês e mesmo ao longo da leitura de...Read More

Ensino de inglês em uma perspectiva interdisciplinar

O currículo tradicional de língua inglesa é geralmente organizado a partir de estruturas ou formas linguísticas. Nessa maneira de apresentação do conteúdo, o propósito do ensino de inglês é simplesmente a apreensão de um código, ou seja, o conhecimento sobre a língua. Para tanto, o ensino inicia de formas isoladas para formas compostos e apenas...Read More

O que é uma perspectiva decolonial de ensino em/de inglês?

Muito se tem discutido sobre decolonialidade na educação na atualidade, mas o que é isso mesmo? A decolonialidade tem como objetivo romper paradigmas cristalizados nas relações socioculturais, político-econômicas, étnico-raciais e de gênero/sexualidade impostas pelos processos da colonialidade do poder. Por sua vez, o conceito de colonialidade do poder (QUIJANO, 2000) esclarece que as relações de...Read More

Do we really want intercultural bilingual and language education in Brazil?

Interculturality is a very polyphonic word and has been used by many scholars in different ways and with diverse purposes. It is used in the Brazilian Common Core Curriculum (BNCC) which proposes an intercultural dimension and in the very recent proposal for Guidelines for Bilingual Education. The purpose of this text is to conceptualize interculturality...Read More

Propostas para Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Bilíngue

O mês de junho trouxe, para nós que trabalhamos com Educação Bi/multilíngue, uma novidade, já outrora anunciada, uma Proposta para Diretrizes Curriculares Nacionais. Como a maioria das propostas dessa natureza, o documento foi aberto para Consulta Pública que tem, pelo menos por princípio, o objetivo de propiciar que educadores, pesquisadores, estudantes, e sociedade em geral...Read More
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